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第207章 李凡课堂开课啦
    逼宫自然取得了良好的成效,毕竟是亲生的,比领养的还是很有优势的。

    8班学生原则上不再增加,并且,因为有大量优质生源涌入班级,所以,学校决定,除了老陈和小玲老师外,其他科任教师全部调换成学校优质教师。

    这样一来,8班土著学生自然没有意见了。

    从此,李凡便在这非常闭塞的角落里,开始了一段自我修炼的苦逼岁月。

    上课时间不提,下课的李凡就比较遭殃了,一众学生端着试卷课本来到李凡的身边,问东问西,完全把李凡当成了候补教师,李凡也自然知无不言言无不尽,并且,还决定“开班授课”。

    很多高中都有这个传统,由成绩出色的学生带带成绩较差的学生,谋求共同进步嘛。

    不过,到了高三年级,还扯什么“落后组”?就剩下那么9个月了,哪有时间帮扶你们?

    这不是人情冷暖,而是实在没办法。学霸们每天抬头一看,黑板一隅赫然几个描红大字:距离高考还剩xx天,学霸见到这个压力顿生。虽然同学来请教也会认真告诉吧,但是,心里多多少少还是有点儿抵触的,除非关系特好的。

    李凡则不一样,完全没压力了,所以来者不拒,热心助人。但是,这换来一个糟糕的结果,他每天中午饭基本没时间吃了。

    一到中午,他那小小的一隅起码挤过来七八个人来问问题,然后最外面还有若干个外班来一睹帅李风采的,这其中自然也包括学弟学妹们。

    第一天新鲜,第二天无奈,第三天就烦人了,本班的秩序有些乱。

    于是,在忍无可忍中,牛犇犇怒火中烧,在门上贴了一张大字报:学习重地,外班学生不得入内;有追星者,给我滚粗!!

    有个干瘦的女生却完全不听劝阻,挑战权威,在某天中午擅闯进了教室。

    牛犇犇见状,三次警告无效后,直接架起女生的两只胳膊,便把她往外拎。

    没错,是往外“拎”。

    想想牛犇犇1.9开外,小女生才1米5,70多斤。他那两个牛蹄子往起一架,那种感觉和在健身房练臂力也没有太大差别。

    见到此等“暴力”,正在给同学讲解试卷的李凡放下了手中的笔,他猛地一拍桌子,大喝一声:“牛犇犇,放开那个女孩,不许这么对我粉丝!”

    牛犇犇气得牛肝乱颤,他心道:虚伪小人,也不知道昨天谁怂恿我这么干的。

    对了,这个1米5的小姑娘最后和牛犇犇搭上了,晋级成了铁扇公主,这则是后话了。

    如此下去始终不是一个办法,不能因为李凡成绩好、热心肠、自由时间多你们就可一个**祸啊。况且,如此一来,你们不仅仅耽误李凡时间,还给本就无处转身的班级弄得更加乱糟糟的。

    于是,这个统一给差生补课的想法便由张萌萌提出来了。

    这天晚饭,张萌萌给了李凡一个建议:“李子啊,你这样不行,老好人最吃亏,我给你想了一个辙,要不听听?”

    “那就听听呗。”

    “但你要是采用了我的方法的话,你一定要把妹妹借我两天。”

    李凡一瞬间懵逼了,俯身向前,皱眉道:“借什么?”

    “果冻啊!”

    “你要干嘛?陪你玩儿啊?”

    “cosplay啊!和我参加过阵子的china-joy!”

    李凡白了她一眼:“胡闹,小孩儿不能化妆。”

    萌萌兴奋地道:“不用上妆,就是穿上我设计的衣服打扮打扮。相信我的手艺,我已经为妹妹量身打造了多拉米奇战衣,就等着和我征战沙场喽!”

    “胡闹!我吃完了,拜拜。”

    “等一下,李凡!顾亚婷也去,我们一起,有顾亚婷你还不放心啊,我们一定会完璧归赵的,再说你真不去?”

    李凡深沉地叹了口气,“我老了,和你们有代沟!”

    “那倒是!”

    张萌萌这个给落后生统一补课的想法说出来后,李凡略一思量,也不是不行,但为什么不找老师来给学生们辅导呢?

    张萌萌道:“老师能一直麻烦啊?你不一样啊,随叫随到。而且老师问会不会,大家都说会,你不一样,你问会不会,同学们不会就是不会,你不给讲明白了,大家弄不好还不让你回家呢。”

    李凡明白了,这不就是一群土匪抢师爷的意思么?

    于是,在张萌萌牛犇犇的主持下,英语兴趣组首先成立了。

    英语对于男生是一大软肋,幸亏文科班男生少,不过也有5个男生加入了李凡的英语兴趣组,之后又有8个女生加入进来,英语兴趣组13个落后生全部就位。

    张萌萌也负责起来一个兴趣组,专抓自己的强项:地理。

    牛犇犇也负责一个兴趣组:体育组,也不需要教室,就是时不时领着同学出去打打篮球而已,然后再被老陈掐耳朵拎回教室。

    最后一步,李凡开始寻找空余教室了。

    恰好第三楼层闲置了两间,等到晚自习的时候,可以直接把想补补课的同学拉过去,也不影响自己班同学自习。

    这天晚上,李凡的英语兴趣组在第一节晚自习时候开课了。

    同学们来到指定空教室后,然后带着纸笔准备接受学霸的洗礼。

    其实英语并不难学,基本上大家在初中就简单入门了,之所以成绩差别巨大,是因为优秀生把整个语法捋顺了,把单词词组背足了而已,大框架很清晰,用功的话问题不大。

    但是呢,高中一共六科,不可能所有科目都能照顾得到,英语又是长期积累并且还耗时间,所以容易瘸腿。

    6点整,李凡拿着一盒粉笔,推门走进了教室。

    “起立!”牛犇犇喊道。

    “李老师好!”众同学笑答。

    “都给我滚边儿去!”李凡暴汗。

    他将粉笔盒放在桌子上后,问道:“咱们从哪儿开始讲呢?是基本句型呢还是时态呢?”

    牛七道:“凡哥,咱们还是从ais、are开始吧。”

    “别听七哥的,我们基础没他那么差!”

    “就是啊,要像他似的,我们还活不活?”

    ……

    “那个,老七,回家给你开小灶,你就别凑热闹了。”李凡说到这儿,抽出一支粉笔,在黑板上哗哗写下一行大字:英语语法宏观架构示意图。

    然后,李凡又将主、谓、宾、定、状、补分别作出图形,依次分门别类进行解释。

    很快,一整面黑板上罗列出来了树状导图,李凡便将英语的整个宏观架构大概浅略地介绍了一遍。

    同学们都看傻了,原来讲英语还能画图啊?平常老师也不这么讲课啊,都是一行行的手写,那根本没有李凡这个直观啊。

    哎,大惊小怪!

    李凡前世成绩出色,除了自身努力外,他还非常善于归纳总结,像这种英语图解,他从初中开始一直做到大学毕业,其中有从各类书籍各种课堂上获得的,还有自己原创的,李凡在图形记忆方面有过深入研究的。

    不然,您以为北大说考就考上啊?

    不过这个时空的英语教学基本上还是老旧方法,基本没出现什么图形解析记忆法之类的,即便有,也很单一简陋。

    这个宏观架构讲完后,李凡拿起黑板擦,刚要擦除之际,这时只听一阵呐喊。

    “住手!”

    “等我照下来再擦!”

    ……

    然后但见10来个同学纷纷举起手机,开始对着黑板拍照。

    李凡气道:“瞧瞧把你们懒的,难怪英语成绩不好!给我手抄,不抄下来,我不往下讲!”

    ……

    课程过半,李凡继续往黑板上画第四幅图解:非谓语动词图解。

    首先画出主树干,写上:非谓语动词。

    再次分出5个大树杈,五个大树杈分别标上。

    下面写出内容。

    这根树杈再次往下分出两个树杈:又分出主动(to-have-done)和被动(to-have-been-done);继续分出两根树杈,分别为主动(to-do)和被动(to-be-done)。

    ……

    ……

    ……

    整个树状图解完成的时候,学生中又是一片惊呼。

    “脉络好清晰啊!”

    “整个梗概全部出来了,一目了然!”

    “我感觉这幅图表瞬间打通了我的天灵盖儿!”

    ……

    李凡道:“这个其实没什么,就是一个大体的脉络而已,让大家有个粗略的认知,靠它一分考不到,但对英语的整体了解作用明显。细致的内容明天再给你们讲,大家先把图抄下来,抓紧!”

    李老师这堂课足足上到了7点半,没有一个同学上厕所的,每个人都紧盯着黑板,大家哪见过这么浅显易懂的“图解教学法”啊。

    他们过几天还会更加惊呼,这对于李凡来讲只是最入门的而已,瞧瞧你们那幅没见过世面的样子。

    见同学们基本抄完了,李凡问道:“大家累了么?休息一下脑袋吧,我给大家讲一个笑话吧。”

    李凡开始讲述:

    “说有对外国夫妻,老婆问老公道:‘ho-ould-you-describe-?(你如何形容我?)’老公则道:‘abcdefghijk’老婆大惑不解地问道:‘hat-does-that-an?(什么意思?)’

    老公则笑道:‘adorable(可爱极了), beautiful(好漂亮啊), cute(娇小可爱的), delightful(讨人喜欢的), elegant(优雅的), fashionable(时髦的), gorous(美丽动人的), and-hot(**的).’”

    李凡说到这儿顿了一下,等着同学反应。

    果然,有女同学道:“不是abcdefghijk么?怎么没有ijk?”

    李凡点了点头,笑道:“你的疑问也是该妻子的疑问,你们猜她老公怎么回答?

    “怎么回答?”

    “对啊,怎么回答?”

    李凡笑道:“他老公说啊,i039;just-kidding!(我骗你玩儿呢!)”

    哦!

    反过味儿的同学们一片开怀大笑:

    “这个段子好!”

    “精彩!”

    “再来一个!”

    唯独牛犇犇一个人,瞪着铜铃大眼,没理解透,怎么就好笑了?哪好笑了?

    李凡继续道:“来什么来,继续讲课。”

    李凡说罢,开始大致讲解整个树冠图。

    李凡足足讲了两个小时后,问道:“现在是自由提问时间,大家跟着我的节奏走,超纲的问题以及与本堂课无关的问题先别问,等以后一起问,有人有问题么?”

    “李凡,动词不定式短语作主语时,除了常用it作形式主语外,还可以用什么?”

    ……

    “帅李,too-ch和ch-too我总弄混。”

    ……

    李凡开始一一为大家解答。

    还有同学问道:“李凡,你说咱们就一华国人,凭什么学鸟语?我哥都说了,以后根本就用不上!”

    众人纷纷附和:

    “对啊,什么用都没有,干嘛学它啊。”

    “英美人太爽了,天生下来就少一门外语!”

    “啊,我爱国,我不学。”

    李凡道:“这都是你们的抱怨和借口。用不上说明你们专业不对口。你以后要是高精尖学术型人才,看你离不离得开外语,大众汽车里面的研发人员,为了更好的发展甚至要学德语。

    并且,这就更不涉及爱不爱国了,这涉及到高考!

    最关键的是,你会点儿英语,基本上可以走遍全世界。而且英语简单,比很多其他语种简单,易于流通。不仅仅咱们学,其他国家也学,咱们走向世界的第一步别让语言阻碍了。

    当然,英语好也没什么值得骄傲的,就是交流工具而已,为我们以后走向世界更加便利。

    我也像所有人一样,神烦那些卖弄英语的“时髦人”,一些人出趟国把母语都忘了。”

    这堂课下课,10来个学生收获颇丰,一个个笑滋滋地回到了教室,然后趴在桌子上看起了笔记。

    而李凡,则直接回家了,自由就是好啊!

    ……

    第二天,整个楼层里,很多高三同学都在伏案疾书,快笔抄写着。

    有的照着手机屏幕做笔记,有的拿着其他人的本子抄写。

    李凡昨天讲课内容已经被无限复制了,那一张张简单明了条理清晰的图解很快征服了所有的学渣。

    某英语课堂,钟老师正在讲课,他突然发现有几名成绩不错的学生在低头开小差。

    这还得了?

    他快步走过去,道:“什么东西,拿出来!”

    接过那个笔记本,他随手翻了几页后,不禁大感意外。妙啊,这图解法比以前板书直观清晰太多了。

    “这是哪本学习法上抄来的?”钟老师问道,他打算买一本做辅助教案。

    “不是书上的,这是李凡的上课笔记。”

    “什么东西?上课?”

    “嗯,我晚上也去听!”

    晚上去听的不仅仅是他,还有钟老师。

    这天晚自习,钟老师来到了三楼,他路过一间暂时闲置的教室时,便往里扫了一眼,里面也是学生在讲课,但不是李凡,是张萌萌在给自己班差生讲地理。

    又往前拐了个角,他终于透过窗户看到了那张清秀俊朗的面庞了。

    再往室内一看,早乌泱泱地坐满了学生,其中竟然还有不少站着记笔记的。

    这……你是让我失业啊。
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