周二正式开始上课。

    第一节课是化学1，是在一个普通的教室上课，程希数了一下也是有60个学生，没有一个熟面孔。授课老师叫李飞，40来岁，语速特别快。开始上课，自我介绍了两句，让大家进了一个群，指定了课代表，没多讲就开始上课。

    程希看到有的学生还抱着笔记本电脑来上的课，这就是大学模式嘛！她仿佛回到了大学课堂。

    中间给了10分钟上卫生间，整个课堂进度很快但很活跃。你也没有什么时间记笔记就是在听老师的讲课，跟老师面对面的沟通，老师会经常抛出问题让大家思考并提问，程希也被抽到了一次。

    程希还没怎么注意这节课就下课了，程希接受得挺好，老师讲课非常有水平。

    一下课，程希就赶往下间教室，10点她还有一节缅语课。

    在缅语教室坐定后，程希看了看手机，不出意外又有一大群人加了她，化学1群里老师已经公布作业了，小组作业，5人一组，星期五前提交给课代表。

    群里都在找小组成员，看到有一组还差一个，程希赶忙报名加了进去。之后又是建群分配任务约定周三晚上一食堂红卡咖啡店见面总结讨论。

    第二节缅语课，是小班教学只有20个人，老师是个华缅混血的30岁左右的女老师，中文名李艾。一节课都没讲语音知识。只给大家大概的介绍了关于缅国各方面的知识。

    中午程希没回宿舍，在就近的五食堂打了饭。吃的是缅甸掸式米饭，12块。缅语老师最后介绍的是缅国美食，把程希都馋饿了。发现一食堂竟然有卖就点了试试。

    下午第三节语文1，跟早上的化学1一样也是有60个人。老师50多岁，叫杨兰。她给了一个长长的书单，上面是华国的一些文学著作、诗词歌赋，让大家找时间去阅读。说是每月都会拿节课的时间来做读书分享会，看看同学们的阅读情况，会随机抽当堂抽，每节课会抽10个同学来分享。

    这位看起来就非常有文化的女老师还说，以后她只会就语文1上要求的篇目每个类型讲上一两部具有代表性的文章，让大家学习读这类文章的技巧。之后同类型的她就不讲了，让同学们讲，也是分小组合作，5人一组。

    语文我们从小学到现在一直在学，已有一定的知识储备了。学最终的目的就是会用，否则是没有意义的。

    第四节，历史课，也是有60个学生，老师是位50来岁的男老师，叫卫建国。他上课就跟百家讲坛似的，非常有意思。60个人听他讲历史都听得入迷了，就跟听故事一样。不像程希原来上历史课，老师讲得像催眠，台下睡倒一片。

    程希每天是忙忙碌碌的，四天下来，也观察到了各科任老师的授课方式和性格。

    物理化学生物课都是一节理论课一节实验课的上。

    数学课是纯理论学习，除了上课就是在做题。

    历史地理政治课主要是老师讲课，特别强调增加课外阅读。

    语文课师生互讲，讲中学习讲中提高。

    计算机课一半理论一半上机操作。

    缅语课，听说读写全面张开。

    课程进度相对来说比较快，如果没有提前预习会很难跟上进度，还好程希假期就提前学了。而且所有课程都贯彻落实自主学习、团队合作以及实践运用。

    “程希，你这几天干嘛呢？明明同一间宿舍我就没见过你一面！”张雪对着正在阳台练瑜伽的程希说。

    “上课啊！还能干嘛。”程希慢悠悠的回答。

    “那我怎么没过你这几天？”

    “我选的课多，不是在上课就是在做小组作业，太忙了。”

    “你究竟选了多少？”

    “我房间门旁边贴了张课程表，想知道就去看看。”

    张雪跑进程希房间看，瞬间惊呆了。对程希喊到“你也太牛逼了，除了晚上，竟然是满课，你上得过来吗？不累吗？明后天还是满课！看来我今天能见你一面也是难得了。”

    “还好啦，可以跟上，我想高一就把文科和理科类的1、2修完。”