创业思维的种子，在高二9班同学们的心中埋下了。

    在接下来的两天时间里，同学们在课间、午休、晚自习等等时间里，便展开了一场又一场的头脑风暴。

    有的创意，很无脑。

    比如什么时空穿梭、太空虫洞跳跃啥的，纯粹是科幻。

    别说实现了，文科班的学生连其中的物理原理都看不懂。x.

    有的创意，很现实。

    比如如何将现在的定位系统再优化，使其定位的精度达到1米以内甚至更加狭小的区域。

    这种创意相比较于时空穿梭、太空跳跃之类的，更加具有实现的可能性。

    而且无论是军用，还是商用，都有很广阔的应用场景和应用前景。

    有的创意，很尖端。

    比如世鸣语提出的什么利用人体生物电流实现真正的人机交互，从而达到元宇宙所设想的虚拟世界。

    等等等等。

    一个又一个创意，从9班同学们的脑海中蹦跶出来，然后被一一记录在册。

    按照许老师的意思。

    这些通过小组进行头脑风暴想出来的创意，别管有用没用，别管能不能实现。

    最基本的，把它们全都记录下来。

    哪怕是作为他们9班的班史，也是很有意义的。

    许老师的这一想法，不仅仅得到了全班同学们的支持，而且还意外地激发了一名同学的大胆想法。

    跟吴峰、羌戈他们同一宿舍的谢思，是一名热爱历史的学生，同时也是班上的历史课代表。

    各种中外的正史、野史、帝王将相风流史，谢思都是如数家珍。

    在听到了许老师的想法之后。

    谢思做了一件惊世骇俗的事情。

    他把自己当做了9班的记录者，竟然真的在开始着手编纂高二9班的“班史”！

    好家伙！

    一个小小的高中班级。

    从组建而成到散伙儿。

    加起来笼统不过2年时光。

    这特么也能称之为“历史”？

    但谢思不管这些。

    他就像过去的史官一样，开始在许老师和同学们之间走访。

    将上学期、之

    前半学期发生的种种，一一回忆、记录下来。