刚刚更新：
〔斗罗：表白不接受〕〔人在奥特：光之国〕〔陆七权奕珩〕〔头号战神叶锋苏凝〕〔方天成沐云初〕〔韩飞李斐雪是哪部〕〔神话战国之我是赵〕〔战神之帝狼归来〕〔神眼鉴宝〕〔重生末世：化身祖〕〔四合院：霸道的人〕〔重生：官运亨通〕〔高手下山：我不当〕〔直播求雨，气象局〕〔长生万古：苟在天〕〔刚下山，被幸孕女〕〔美女总裁身边的贴〕〔龙王聘〕〔坏女孩〕〔惊！这医生竟然苟〕
种田之天降良婿 第99章 学之困
程布星面对林暖暖与乔松柏的注视，一时间有些不知道如何反应。
或者说，他从来就不知道如何面对这样的情况。
然而下一秒，林暖暖却对他说:“如果不想学，其实也没必要去学。”
“什么？”乔松柏与程布星同时看向了她。
林暖暖朝乔松柏摆了摆手，示意他不要掺和这件事情。
程布星听到林暖暖的话之后，皱着眉头，有些不知所措。
实际上，所有人对程布星都是有固定要求的。
众人对他第一印象就是，程致远的孙子。大儒程致远，学富五车，胸藏沟壑。他的后人，必定也是如此博学的。
所以，程布星从来就没有选择，他必须要想像爷爷、像父亲那样，成为一个博学的人。
但是，他对学习并不感兴趣。
可是，从来没有人关心这点。因为读书，在这个世道，是一件非常可贵的事情。所以他必须要这么做。
然而，程布星的个人想法，从来没有任何人在意过。
“你是第一个这么跟我说的人。”程布星苦笑着看向林暖暖。“该不会有什么阴谋吧？”
林暖暖摇头:“本来我们的约定里面，就没有你一定要学习的规定。”
这是事实，约定是教林芳芳学好这些东西，接受认字检测。教白鹿书院的老师们学拼音，好教学生，那是程致远的要求。
这一切，都与程布星无关。
“确实。”乔松柏也是突然注意到了这点。
虽然程布星一直跟在程致远身边，但是他不是白鹿书院的老师。充其量就是白鹿书院的学生罢了。
如果不是为了有利可图，确实没有必要一定要让程布星学习拼音。
但是，程布星作为程致远的孙子，他身上是有利可图的。
想到这里，乔松柏看向林暖暖，他不解。
而林暖暖只是轻轻摇头，拉着乔松柏的胳膊，撒娇似的说道:“我们走吧。”
实际上，这件事情，最好的方法是冷处理。
要让程布星明白，他并没有那么重要。也没有人真的逼他做什么。
看着林暖暖与乔松柏两人走出学堂之后，程布星整个人都陷入了一种诡异的状态。
乔松柏真的没有管他，这也意味着，没有人想要管他了。爷爷忙于追求这些拼音里面内在的东西，老师们忙着学习研究教学。
他变成了被忽视的那个人。
这种强烈的落差，让程布星不太明白了。
下午的课堂上，这种事情还在继续，乔松柏依旧对所有人上课，但是没有管程布星。随堂的检测，批改了，但是又什么都没有做。
不，或者说，乔松柏做了些什么。
林芳芳、林素节，被他留下来了。但是不如他们的程布星，没有被乔松柏留下来。
这种生活，是程布星一直想要的。
没有人把他当做特殊的，他不是院长的孙子，什么都不是，甚至没有人强迫他学习。
但是这种空落落的感觉，是程布星从来没有过的。
夕阳西下，程布星一个人空落落地坐在湖畔。他陷入一种虚无的思考，他觉得自己应该对这种情况有什么反应，可惜的是，他并不知道，自己应该有什么反应。
第二天，他心一横，如同林暖暖说的那样，放弃了学习拼音，没有去学堂。
他已经能够预料到接下来发生什么事情了。
爷爷会来找他，老师们会来劝他。
曾经，他不想学习、不想读书的时候，大家就是这么逼他的。
最终，他没得选择，只能继续在白鹿书院里面读书。也是从那个时候开始，程布星知道了，自己的存在，只是大儒程致远的孙子。
他非常喜欢爷爷，但是，他并不喜欢老师们因为爷爷对他的态度。
成为杠精，就是从那个时候开始了。
这是一种自我意识的觉醒，但是，没有人在乎。他们只在乎，程布星是否要继承程致远的衣钵。
依旧是一天在湖畔游荡，但是，结果不一样了。
没有人找他，没有人强迫他读书，好像这个书院的所有人，都不在乎他了。
第三天，依旧如此。
程布星依旧是游荡在湖边，思想放空，没人来找他。
直到太阳慢慢沉没湖底，残月升起。
此时，林暖暖走了过来，踏碎满池平静。
实际上，在这个世界里，遇上程布星这样的人，是很奇特的。
大周朝的中间阶层极少，绝大多数人，是要生存的。他们没有迷茫的时间。就像林芳芳六岁的时候，就要烧火煮饭。就像林东林西，十来岁的时候，就要种田、去城里做帮工。
这些人实际上没有对自己迷茫的资格。就像一个笑话讲的那样，“养羊、卖钱、娶媳妇、生娃、养羊。”这些人，没有思考的时间。所以，命运怎么安排，他们就怎么做。
除去这些人之外的人，在大周朝，只有皇族、世家大族。这里面的人，或许没有表面意义的“生存”危机，但是有内在的生存危机。他们属于统治阶级，他们被阶级裹挟，要不断维持这种阶级，防止下面的人“上来”。
勤奋者，没有时间去想着学习的意义，他们要用所有知识苦苦挣扎。懒惰者，享受一切，根本不需要学习。
所以，程布星这种情况很罕见。他是少数，真的在思考学习的意义的人。他没有生存之忧，却有生活之困。
“他的叛逆期有些长。”小灵的评价就有些损了。
林暖暖不可置否，程布星两天没有去上课，就证明，他确实处于叛逆期。
人性中是有弱点的，遇到问题，迎难而上的才是少数。绝大多数人，出于自我保护，会更倾向于放弃。
程布星开始思考学习的意义，却又没有现成的答案，最终的导致的结果，就是他一边自我放弃，一边在程致远等人的强迫下，继续学习。
但是，现在不一样了。
程致远在林暖暖的略微提点下，有更重要的事情去做。甚至为了给《论语》注音，别说想到有个叫程布星的孙子，恐怕连自己姓甚名谁，都有些忘了。
而那些老师们，也有各自的生存问题。
这一切导致的结果就是，真的没有人逼迫程布星去读书了。
这也是林暖暖想到达的效果，程布星需要一些冷静的、空虚的时间。休息，是为了更好地启程。
或者说，他从来就不知道如何面对这样的情况。
然而下一秒，林暖暖却对他说:“如果不想学，其实也没必要去学。”
“什么？”乔松柏与程布星同时看向了她。
林暖暖朝乔松柏摆了摆手，示意他不要掺和这件事情。
程布星听到林暖暖的话之后，皱着眉头，有些不知所措。
实际上，所有人对程布星都是有固定要求的。
众人对他第一印象就是，程致远的孙子。大儒程致远，学富五车，胸藏沟壑。他的后人，必定也是如此博学的。
所以，程布星从来就没有选择，他必须要想像爷爷、像父亲那样，成为一个博学的人。
但是，他对学习并不感兴趣。
可是，从来没有人关心这点。因为读书，在这个世道，是一件非常可贵的事情。所以他必须要这么做。
然而，程布星的个人想法，从来没有任何人在意过。
“你是第一个这么跟我说的人。”程布星苦笑着看向林暖暖。“该不会有什么阴谋吧？”
林暖暖摇头:“本来我们的约定里面，就没有你一定要学习的规定。”
这是事实，约定是教林芳芳学好这些东西，接受认字检测。教白鹿书院的老师们学拼音，好教学生，那是程致远的要求。
这一切，都与程布星无关。
“确实。”乔松柏也是突然注意到了这点。
虽然程布星一直跟在程致远身边，但是他不是白鹿书院的老师。充其量就是白鹿书院的学生罢了。
如果不是为了有利可图，确实没有必要一定要让程布星学习拼音。
但是，程布星作为程致远的孙子，他身上是有利可图的。
想到这里，乔松柏看向林暖暖，他不解。
而林暖暖只是轻轻摇头，拉着乔松柏的胳膊，撒娇似的说道:“我们走吧。”
实际上，这件事情，最好的方法是冷处理。
要让程布星明白，他并没有那么重要。也没有人真的逼他做什么。
看着林暖暖与乔松柏两人走出学堂之后，程布星整个人都陷入了一种诡异的状态。
乔松柏真的没有管他，这也意味着，没有人想要管他了。爷爷忙于追求这些拼音里面内在的东西，老师们忙着学习研究教学。
他变成了被忽视的那个人。
这种强烈的落差，让程布星不太明白了。
下午的课堂上，这种事情还在继续，乔松柏依旧对所有人上课，但是没有管程布星。随堂的检测，批改了，但是又什么都没有做。
不，或者说，乔松柏做了些什么。
林芳芳、林素节，被他留下来了。但是不如他们的程布星，没有被乔松柏留下来。
这种生活，是程布星一直想要的。
没有人把他当做特殊的，他不是院长的孙子，什么都不是，甚至没有人强迫他学习。
但是这种空落落的感觉，是程布星从来没有过的。
夕阳西下，程布星一个人空落落地坐在湖畔。他陷入一种虚无的思考，他觉得自己应该对这种情况有什么反应，可惜的是，他并不知道，自己应该有什么反应。
第二天，他心一横，如同林暖暖说的那样，放弃了学习拼音，没有去学堂。
他已经能够预料到接下来发生什么事情了。
爷爷会来找他，老师们会来劝他。
曾经，他不想学习、不想读书的时候，大家就是这么逼他的。
最终，他没得选择，只能继续在白鹿书院里面读书。也是从那个时候开始，程布星知道了，自己的存在，只是大儒程致远的孙子。
他非常喜欢爷爷，但是，他并不喜欢老师们因为爷爷对他的态度。
成为杠精，就是从那个时候开始了。
这是一种自我意识的觉醒，但是，没有人在乎。他们只在乎，程布星是否要继承程致远的衣钵。
依旧是一天在湖畔游荡，但是，结果不一样了。
没有人找他，没有人强迫他读书，好像这个书院的所有人，都不在乎他了。
第三天，依旧如此。
程布星依旧是游荡在湖边，思想放空，没人来找他。
直到太阳慢慢沉没湖底，残月升起。
此时，林暖暖走了过来，踏碎满池平静。
实际上，在这个世界里，遇上程布星这样的人，是很奇特的。
大周朝的中间阶层极少，绝大多数人，是要生存的。他们没有迷茫的时间。就像林芳芳六岁的时候，就要烧火煮饭。就像林东林西，十来岁的时候，就要种田、去城里做帮工。
这些人实际上没有对自己迷茫的资格。就像一个笑话讲的那样，“养羊、卖钱、娶媳妇、生娃、养羊。”这些人，没有思考的时间。所以，命运怎么安排，他们就怎么做。
除去这些人之外的人，在大周朝，只有皇族、世家大族。这里面的人，或许没有表面意义的“生存”危机，但是有内在的生存危机。他们属于统治阶级，他们被阶级裹挟，要不断维持这种阶级，防止下面的人“上来”。
勤奋者，没有时间去想着学习的意义，他们要用所有知识苦苦挣扎。懒惰者，享受一切，根本不需要学习。
所以，程布星这种情况很罕见。他是少数，真的在思考学习的意义的人。他没有生存之忧，却有生活之困。
“他的叛逆期有些长。”小灵的评价就有些损了。
林暖暖不可置否，程布星两天没有去上课，就证明，他确实处于叛逆期。
人性中是有弱点的，遇到问题，迎难而上的才是少数。绝大多数人，出于自我保护，会更倾向于放弃。
程布星开始思考学习的意义，却又没有现成的答案，最终的导致的结果，就是他一边自我放弃，一边在程致远等人的强迫下，继续学习。
但是，现在不一样了。
程致远在林暖暖的略微提点下，有更重要的事情去做。甚至为了给《论语》注音，别说想到有个叫程布星的孙子，恐怕连自己姓甚名谁，都有些忘了。
而那些老师们，也有各自的生存问题。
这一切导致的结果就是，真的没有人逼迫程布星去读书了。
这也是林暖暖想到达的效果，程布星需要一些冷静的、空虚的时间。休息，是为了更好地启程。